可伊跟老师们都相处得非常融洽,还小的时候老师对他们像小动物一样”tenderlivingcare”,但大一点之後就不是这麽回事了,而会对他们有严格的规定和要求.在公立学校T系里,整T表现对於前途有相当的影响,像在他们学校,今年的成绩影响明年的分班,小学的成绩影响到上中学後是不是有机会上进阶班.因为耳濡目染妈妈的工作情况和环境,对可伊来说,“上进”是为了替自己创造一个往来无白丁的环境;立誓不想替b自己笨的人工作,所以唯一的一条路子是得要力争上游,不想跟她觉得是猪头的小孩在同一班上课,所以努力不要在分班时被扫下一层楼.因为每一次考试不论大小,每一次作业不论多少,都影响到整T成绩,而在现实生活中,这些小学生难免有忘记作业,考试砸锅的时候;她是个全职工作的妈妈,没有办法盯着可伊所有的事情,而且她也不想当直昇机妈,出面帮小孩”运作”,所以,“家规”是所有的出槌可伊都可以跟她商量,讨论可能补救的办法,根据个别老师不同的X情和规定来研究如何向他们提案,然後,可伊得要自己照研拟出来的策略去”自救”;这些知己知彼的准备通常都有达到预期的效果,有的老师肯让她补考,有的老师特许做额外的作业来补迟交被扣的分数….,在一不小心没能求得完美的情况下,至少寻求出补救之道;她非常认同这种面对人生的态度,她觉得这b每科考出来都一百分,从来都没忘过作业,要更有实际的学习价值.

她喜欢旅游,还在大学时,爸爸说若生活费有剩,暑假就去旅行.现在想来,爸爸是个有智慧的人,知道在台湾书念得普通但到美国如鱼得水的她,也许最後会留在美国,所以跟她说美国旅游的机会多得是,建议她可以去远一点的地方.因此,在大学时她跑遍欧洲,是非常有收获的经验.可伊从小玩迪士尼世界长大,在百来趟的迪士尼经验里,她学到”有计划”才会”好玩”的不变真理;可伊三岁时她带她上邮轮,从那次经验,她知道可伊是个很好的旅伴,上小学後,她开始带她做一些”真正”的旅行,第一次出”远门”她带她去l敦;她自己去过三次l敦,所以带可伊是一件很有把握的事,大英博物馆,西敏寺,l敦眼,温莎古堡,剑桥….,这些景点的意义不光是”地方”和”照片”,而代表研拟旅游计划,就时间和T力安排点和点的连接,要会看火车时刻表,b较不同的舱等和尖离峰的价差,地铁转乘和如何串联公车,吃想吃的买想买的但同时顾及原本的预算….,一趟下来,可伊旅游的能力大幅JiNg进,而她也知道,nV儿有头脑和概念可以计划和执行,有能力收拾看顾自己的行李,能吃能睡,知道怎麽预算和使用自己的JiNg力,完全就是个旅游的料!

所以,”定点”旅游实验成功後,她就开始一次带可伊去数个地方,从苏黎士进瑞士,坐火车玩到琉森,再下到策马特,在六月登山玩雪玩到快要被雪光晒伤後,她们坐冰河列车回到苏黎士,再坐子弹列车上巴黎;在蒙那丽沙前面不光是看那张画,还顺便欣赏举着手上相机手机拼命拍照,底下包包被扒得JiNg光的观光客;像去迪士尼一样,为了在艾菲尔铁塔前缩短排队的时间,可伊能够透早起床….;等到这趟玩完後,她知道可伊已经可以更上层楼–去中国找她姐姐!

对於在美国的小孩,尤其是住东岸,去亚洲常是遥不可及的梦想.而对她来说,如果不是姐姐在北京,也许她不见得会考虑去中国旅游,原因只是她从不跟旅行团,但那时在中国旅游若全靠自由行,她觉得”妇孺”的安排上还没有把握.可是,有姐姐在就不一样了,那时姐姐已经在北京工作六年多,熟悉的程度可以说是”在地”,而且姐姐出差多,不光是熟北京,还熟上海…等其他主要城市.所以~~

她考虑了一阵子,觉得”机会”的价值大於一切,所以,最後她决定,掷下她所有的休假再加上请假,把可伊从学校提出来,在晚冬初春把她带去中国两个月,北京玩遍,坐子弹列车去上海又吃又玩,再到西安去请个地陪,带他们爬华山,在城墙上骑脚踏车…..;虽然是可伊算是听得懂的语言,肤sE跟她一样的地方,但是以社会环境和人与人之间来往的进退来说,逻辑和惯例是可伊完全没有办法想像和预估的,以”土生土长”的"美国的小孩"来说,这趟旅游的x1收和见识都非同凡响,在之後的多年里,只要讲到中国行,可伊就会觉得这是对她来说最有意义的旅游之一.