在自己的社群网站帐号发完限时动态後，我便把帐号给删除，也决定正式投教职。

没想到居然是这小博得彩。

「T恒存」Objectpermanence尚非一理论或定律，目前还在持续发展型塑当中。最早现在发展心理学兼哲学家：尚．亚杰JeanPiaget的幼儿认知发展心理学论述之中，最後甚至影响了知名学者哈伯玛斯的「言说理论」。

因此对T本来说，毋宁是「T仍存」更为JiNg确；对认知主T而言，才有「恒存」的可能X。

我想起自己曾在留学时到拜仁慕尼黑FCBayernMün的安联球场AllianzArena观赏刺激球赛，当拜仁的前锋S关键球後，全场将近七万名观众声雷动，震耳yu聋的呼声撼动整个T育场。

他之所以成为我的「打击目标」，乃因连续跷了三周的课程却没请假，更没知会我一声。这门课是大三的三学分必修课，本没有开学时的「犹豫退选」期间，除非他想延後毕业，否则不得不上。

全没有理会同学们的鼓励。

由於他无故缺课三周，让自尊心颇的我，内心到很不是滋味。这门课禁止旁听，除了双修与辅系之外的学生也不得选修；开设的通识课「音乐与一般心理学通论」本来有多达一百多位同学选修，在我要求下才把上限降到五十位，要求旁听的学生络绎不绝。

我暂时压下心中不满，观察後续发展，然而他的说明已超我的预期。

我心中暗想应该会连续四周没有问题，接下来就是名後下课，也让我心中那块愤怒大石消失在T恒存概念之内，之後只要镇住他，我设下的初步任务就算达成。

延伸这个概念观，可以涉及到哲学的唯心论和唯

除了母校之外，许多私校开更好条件频频向我招手，然而好友和父母都劝我不要当老师，顺推舟成为网红艺人型作家，不但轻松许多，收也更为丰厚，何必成天和书堆与学生为伍？将来年纪到了，就在父亲的扶植下从政，或是结婚後让先生军国会，延续政治家族势力─不成材的弟弟至今尚未有所觉悟。

原因无他，爸爸曾经任职政务委员，爷爷也曾担任过民意代表，算是沾染了政治世家的sE彩。更重要的是：现在是看外表的时代。

「这位同学讲解的非常好，还帮大家打了预防针，要是没有先指正错误，恐怕下周会有很多人把这首误传的情诗给缴上来。针对作业或今天课程还有什麽问题吗？」

没想到开学一个月，竟然有个不识相的学生一秒钟都不愿意来见我？

昨晚气温骤降，加上凌晨下了大雨，偏偏又是早上九的课，已经充分酝酿跷课条件，原本以为这家伙会创下连续四周缺席的纪录，没想到就在我到教室之後，赫然发现一张陌生面孔─原来他还记得自己有这门课必须修毕。

以婴幼儿为例，当他们有T恒存概念的发展认知时，你当着他们的面把喜的玩给藏起来，婴幼儿会困惑甚且是哭闹不安的情绪。有的会去找寻被藏起来的玩，这代表他们的脑识已经象化该玩，并且认知到对他们的重要X，於是该玩的「T形象」正式植他们的认知世界之中，再也不会消失─除非被遗忘。

没想到乎意料的事接二连三，那位同学此际举手发问：「老师，请问刚才提到的T恒存概念可以适用在Ai情吗？」

S门得分！我把守的大门终於被攻破了。

在决定接下教职之前，已有不少好事媒T跑来采访我，标题纷纷打上「年轻貌的正妹教授归国贡献所长」、「最心理学教授郑亘荷的nVe心专栏」，此前也帮分媒T或杂志写过文章，谈话X节目上过一次之後，就被我婉拒其他通告邀约。那次还是勉答应系主任给他面，否则理应会拒绝。

所谓的「T恒存」，并不是指某T不会消失或被毁灭，而是当你明白确认到某T的真实存在时，它就确实存在，并且会影响你的认知判断及情绪理，尤其是对於官判断和对外G0u通，有相当的重要X，一步会连结到想像力及创造力的发挥与极限。

我才不要这被决定好的顺遂人生。