「我会考虑一下。」

全班起初还一脸茫然，但在我夸张又情的讲解下，渐渐被我带得有上。

我笑了：「差不多。」

说实话，我b学生还兴奋。

他，没再多问什麽。

「我可以改，也可以忍。我知我有时候脾气不好，可……我不想一直这样下去。」

yAn光落在桌上，那台掌机还没关机，画面里的主角正在等待下一步C作。

他看着我，警戒稍微松了一。

我挑眉：「那现在这样，是改了？」

我一边走来走去，一边b划着手势，像在导戏的疯狂导演，又像在推销自己的心好。

这孩，其实不是坏，只是还没找到「怎麽在群T里自己」的方式。

「……然後我有拍了桌吧。」

教室外有风过窗，发轻轻的“咿呀”声。

「构图，是你画布上的世界观。sE彩，是你情绪的密码！」

，我说我没有，他就……生气了，我也有……」

我也笑了。

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然後，他转离开。

他却没有笑。

我看着前这个坐姿有散漫、说话有些针、但语气里透一GU难得真挚的少年，一时间有说不话。

「你？」我笑了一下，语气带着调侃，「你这控制力，能撑得住班级骨g？」

他站起，走到门，突然又回：

我接着说：「但你知吗，我其实不是来给你判罪的。」

语气带不情愿，但也没藏着掖着。

我角一瞥，发现前排坐着的——正是杜听澜。

他忍不住笑了一下，然後说：「差不多吧……我小时候脾气更冲。」

我没有立刻表态，只是淡淡问：「那你现在怎麽看这事？」

我坐回椅上，对着半开的窗望了几秒。

「林老师……我不是想闹事，我是真的……想为班级事。」

他挑挑眉，嘴角一撇：「我觉得我也没怎样啊……不是那真的闹事，就是……不太被一直压着讲话吧。」

他咧了咧嘴角，有些别扭地笑了一下：「谢谢你没骂我。」

我以为这段对话，差不多也该结束了。

没想到，他突然看向我，神不闪不避，语气低低地说了一句：

我，示意他继续。

「你有想过，问题不在於你拍没拍桌，而是……如果每一堂课你都这样，最後谁还愿意教你？」

他低下，手指无意识地转着手里的杯，「我以前转过学，每次都没撑过一个学期，大家都说我麻烦……可这次，我想留下来。」

我只是喝了，淡淡地说：

终於到我给六班上术课的日了。

不是那偶尔看黑板的注意力集中，而是那……目不转睛、全神贯注到让人发的凝视。

我抬看他。

我了，没反驳。

我喝了，语气放轻：「我不你以前怎麽样，但既然在我班上，那我们慢慢想办法……你能不变成一个‘被注记为麻烦’的人。」

他没说话，神开始转向窗外，沉默了几秒。

「那你觉得，老师怎麽看这事？」

「你想帮班级，不是件坏事。」

门合上的声音不大，却在我耳里像是留下一余韵。

他撇撇嘴：「觉得我脾气不好、没礼貌，影响课堂秩序呗。」

我换了个语气，带调侃：「不过以你这脾气，应该也不是第一天了吧？」

只是讲到一半，我忽然察觉——有人一直在盯我。

只是盯着我，神非常认真，甚至有一倔地说：

他歪着想了想：「是控制力步了吧。」

他低玩着杯沿，不说话，但神不再漂浮。

他愣了一下，像没想到我会这麽直白。

「同学们！今天，我们要告别乏味的理论，走最富生命力的视觉世界！这不是一门课，是你们的第一场创造训练——」

那一刻，我开始重新审视这孩了。

「林老师。」

我一愣，差没控制住脸上的表情。

是的，我承认——

「这小啊……要真是收得住，也许还真能g事。」

我起，把空杯放洗碗盆，顺说了句：「先回教室吧，这事以後再说。」

我轻声自语了一句：

——他听去了。

甫一门，我就像打了J血似的，拿起粉笔，刷刷刷写下今日课题：「基础构图与sE彩关系」。

她手里的笔停在画本上，整个人坐得笔直，一双睛像被我拿粉笔画的sEx1住，却又始终不离开我的脸。

但我还是端着，没有立刻，没有血拍肩膀，也没有洒狗血地说什麽「我相信你」。