能到一挑五毫发无损的人，自然不会心到把弱暴在敌人面前。可他却任由程晚宁一次次拿枪指着自己，又顺着她的意思合。

“因为我想跟你说话。”朱赫泫安静地向她投来视线，神定得令人心颤，“之所以那样，只是为了让你看我一。”

“我只是想拥有……站在你边的机会。”

面对老师们的暴怒，朱赫泫却是一副置事外的无辜模样：“是他们先动手的。我只是不小心踩上了某个人的球鞋，他的朋友们就一窝蜂冲上来了。”

“你到底是怎么想的？”程晚宁在大脑构思了一番语序，忍不住问，“考试时故意给我传递错误答案的是你，误导我不用准备默写、害我留堂罚抄的也是你，现在又为我，你到底想g什么？”

一直以来的隐忍、退让，都像是在敛着X陪她玩。

从办公室来，她蹲在走廊，睡惺忪地打了个哈欠：“别人说我坏话，跟我有什么关系？真是人在家中坐，锅从天上来。”

“我不在乎什么后果。”

完整地观看完整个斗殴过程，屏幕前落下一片静谧。

傍晚的h昏走廊，为那双桃铺陈温柔的泽。

“不小心踩上他的鞋，把人踩得坐上椅，你自己听听合理吗？”苏莎信他上藏了制刀，伸手索要，“你斗殴时到底用了什么东西？来上报给学校，可以从轻罚。”

镜里长着无害面孔的少年，也远远不似他们想象中的“好学生”那样简单。

每一次攻势都卡在对手的薄弱之，最大限度让对方承受r0U之苦，又避开了关键要害防止伤残。

据他的提议，年级主任调取了材室的监控。

起初，她以为朱赫泫那些幼稚的举动是在报复自己害他小拇指受伤的事，可后来发现并不是。

多大恩怨，也不能把人往Si里打啊，再严重一就要ICU了！”

少年的嗓音坦如砥，带着炽又直白的Ai意：

面对纷争，人们往往抱有“扶持弱小”的心理，将同情心赠予弱势的那一方群T，从而心安理得地对上风者安加罪名。

由于监控设备老旧的原因，几人在动手前的言语听不真切，但听伤势较重的寸透，貌似是跟年级里的一位nV生有关。

朱赫泫知这个理，面不改sE地应对：“材室里新装了监控，不相信的话，您自己看就好了。”

“三下？”苏莎气得发笑，话里漏，“你说三十下我都信，撒谎简直不打草稿。”

朱赫泫看不惯那群人的德行，耻笑：“他们居然有脸把你供来，脸真厚。”

显示屏上的画面乎所有人的意料——的确是人数较多的那一方先动了手，且是几个人同时围了上去。

不多不少，刚好三下。

透过清电屏幕，拳脚的动作十分清晰。回放到伤势最重的男生时，主任刻意放慢了速度。

“没有武，你能一个人把五个人打成重伤……”

为了清事情的全起因和经过，年级主任把旷课的程晚宁叫到了学校问话。

“三下。”他打断苏莎急匆匆的问话，平静地陈述着事实，“伤势最重的那个，我只打了他三下。”

另一名涉事者站在她的边，上倚着墙，单膝盖曲起，重心落在另一条直立的上，目光懒散地投向远方。

声线很轻，拂过她的官，撺掇本就的心绪。

就像上次，她拿果刀抵在朱赫泫x，他却没有躲开。

那些看似简单却致命的招数，不是普通中生能到的。

涌动的风穿透脊梁直抵心脏，程晚宁一时间晃了神。

反应过来，她情不自禁地攥指尖，反复挲指腹的纹路：“为什么想跟我说话？我不是提醒过你吗？跟我在一起，你不会有好下场。”

这样一来，朱赫泫的“罪名”仅限于正当防卫。

除了镜开始的那一幕，剩下的时间都是朱赫泫后手行动，可以称得上自我防卫。

……

在场的老师无不为画面中的景象震惊，喑哑的呼x1声如沉闷的风卷过山谷，着愕然的回音。

“没有东西。”

以他的事风格，报复必然会采取更加极端的方式，这些行为倒像是x1引她的注意。