高三的午後，连透过百叶窗feng隙斜sHEj1N来的光影都显得有些乏力、粘滞，失去了往日tiao跃的活力，如同被反覆压榨後残余的渣滓。

那是第二次全科模拟考前夕，空气中的jin绷gan已累积到临界点。教室里的静谧不再仅仅是专注，更掺杂了一zhong集TX的、近乎自我cui眠的压抑。每个人都像是被困在自己用参考书垒起的堡垒里，与外界只剩下笔尖moca纸张的单一联系。

宋雨瑄正shen陷於一dao空间几何的压轴难题。立T图形在脑海中旋转、拆解、重组，却始终无法找到那条关键的、能贯通所有条件的「辅助线」。她手中的2B铅笔在习题册乾净的图形上画了又ca，ca了又画，原本平hua的铜版纸面被橡pi磨chu了cu糙的mao边，一如她逐渐烦躁的心绪。

坐在她左侧的陆以安，似乎对这zhong低效的挣扎产生了某zhong近似於仪qi检测到误差时的「不适gan」。他侧过tou，目光越过那条无形的课桌界线，扫了一yan她那张被各zhong错误尝试涂抹得凌luan不堪的草稿纸，银边镜片後的眉tou几不可察地蹙起。

「你的空间向量构建立错了。」

他突然开口，声音依旧是那zhong平铺直叙的平稳，但b起平日纯粹的旁观，此刻多了一丝主动介入的意味。

他甚至罕见地伸chu手——那只指节分明、永远乾燥稳定的手——越过了界线，用笔尖JiNg准地点在她习题册上那个扭曲的立T图形中的一个点，

「关键不在於过P点zuo平行於AB的线，那会让你陷入Si循环。正确的路径是，过P点作平面ABC的垂线。你的视角被平面图限制了，如果想像不chu，就把题目侧转45度，用这个角度去看。」

宋雨瑄的大脑还被困在原有的错误逻辑回路里，对於这突如其来的、带着明确指令的介入，她一时没能完全x1收，只是下意识地顺从着发chu了一个困惑的单音节：

「啊？」

为了看清陆以安笔尖所指的那个决定X的、名为「P」的座标点，她下意识地屏住了呼x1，彷佛怕惊扰了某zhong脆弱的思路。上半shen不由自主地向左侧，也就是陆以安的方向，倾斜过去。

为了跨越两张课桌之间那dao仅有六十公分、却在此刻显得如同天堑的feng隙，她几乎是侧过了shen，tou压得很低，颈bu弯chujin绷的弧线，全bu注意力都凝结在他笔尖下那一个小小的墨点上。

「是这里吗？」

她轻声问，声音因为全神贯注而显得有些虚浮，失去了平时的质gan。

与此同时，陆以安也正为了更清晰地阐释那个三维的几何关系，将自己的shenT向右侧，也就是她的方向，倾靠过来。他的动作同样专注於题目本shen，忽略了现实空间的wu理法则。

这个双向的靠近发生得迅疾而自然，像两颗被同一dao数学引力捕获的星球，在解题的轨dao上猝不及防地jiao会。

就在陆以安转过脸，准备用更简洁的语言肯定她的确认——「对，就是这——」的那一刹那。

话语，断裂在空气中。

宋雨瑄恰好在此时抬起yan眸，想要从他脸上寻求最终的确认。

原本那刻意维持的、安全社jiao距离之外的0.5公尺，在电光石火间，被压缩到了一个危险的、近乎不存在的极限。

0.01公分。

或许更近。

宋雨瑄甚至来不及思考，所有的gan官就在那一瞬被过载的信息淹没。

她清晰地gan觉到陆以安镜片後那双总是如寒潭般清冷的眸子