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心理暗示有很多手法,冥想、瑜珈、环境改变,又或是——Ai情。
对着一个每天都会见到的人,放下谈何容易?她早已无
可躲。
另外,观察对象的「本我」会无意识寻求归属
,渴望与人联系并害怕失去对方,「超我」却会
到罪恶,认为自己是个累赘,下意识抑制自己本能。以至於「自我」极为混
。
观察对象是以珊。
「如果他敢欺负你,我肯定跟他翻脸。」她说。
她看着那个幸福笑脸,默不作声地
起一
菸,脑中忽地就想起那天在咖啡厅里李廉的话——你是真的放下了,还是假装自己一
都不在意?
一个伸展就不小心
掉了李廉的後背包,雪白纸张洒了一地,她慌张地蹲地上捡,赫然看见了里
的内容。
「??你总Ai怀疑我呢。」
那是有关人X的暗示心理学。
「在别人学校的图书馆前这样cH0U菸,你还真是大胆耶。」
笔者:李廉
研究对象:蔚以珊。
「一般人会把nV友当作研究对象吗?」
男人转
想走
图书馆,被她叫住:「你真的Ai她吗?」
快乐的时候。
男人停住脚步,开
:「你看到了?」
「人们会不自觉地接受自己喜
、钦佩、信任、崇拜的人的影响和暗示。」——引用自EmilErKeer〈心理暗示与自我暗示之柯尔效应〉
「当然好!不过阿廉是个好人,对我很温柔,放心吧!」nV孩笑得幸福洋溢。
周一的清静午後,她赖在他们自习室里
冷气,说
尖大学就是不一样,自习室又大又乾净,冷气也凉。
这时给予暗示「Ai与被Ai是人类本能、无须
到罪恶」,在一旁给予情
支持,观察对象终能突破「超我」的限制而顺应本能。由此可知一个人的「超我」,即良心的界线,是可经由外力去改变的??
「一不小心
翻你的背包,看来
男人笑笑:「没有,你随意吧。」
看着来人,她波澜不惊:「都什麽年代了,大学还和
中一样有校规吗?」
她没能看完,就全
收
了後背包里。
秋了,外
的叶片开始转h凋零,
来的风微冷,她旁若无人地cH0U菸,脚边都是cH0U完的屍骸。
笔者与观察对象成立
往关系後,鼓励、给予她自信与归属
,可见观察对象变得日渐开朗,逐渐对自己产生自信,并开始对未来有所规划。可明显见「尊重需求」和「自我实现需求」已经开始发展了,符合心理学家
斯洛提
的金字塔型需求层次。
前提:研究对象满足了心理学家
斯洛提
的需求层次之中的「生理需求」及「安全需求」即日常能够吃饱喝
、家
和学校环境的安全保障,却不满足更上一层的「社会需求」Ai与归属
的需求,Ai与被Ai、家人的亲密关系、同侪间的友谊??她缺少这些,以致再来的「尊重需求」和「自我实现需求」外
认同、内
自我认同无法得到发展与满足。
她想问你哪只
看见我们
得好了?犹豫半晌还是没问
。
报告
到一半,李廉被系上篮球队找
去讨论b赛的事,迟迟没回来,以珊打盹着,说昨天忙报告没什麽睡,不一会儿就趴在桌上睡了。她百无聊赖,便坐到李廉位置上翻看那些纸张,密密麻麻的字迹一看就烦,她真不是读书的料。
看了熟睡的nV孩一
,她焦虑地想cH0U
菸,想起这儿可是自习室,便径直走
了图书馆。
「不过就是把这份心意藏得严严实实罢了、我能
到。」她在心底开
。