同桌拿一张新的纸给她演算起来，在她轻微皱眉的地方，再次重复一遍，问：“我可能表达能力不太好，到这里为止，我讲解清楚了吗？”

“这题你会吗？”女生毫无被陌生人撞破秘密的尴尬，一脸纠结地问。

韩晦摇，题目是什么都没看清楚。

她与王翔总共就说过3次话，或者说班上大分人都互相不熟悉，学校会每学期期末考试成绩行分班，在几次分班中多少会有熟悉的面孔再次现，而王翔与她是第一次同班同学。

韩晦“哦”了一声，就没有其它话了。

王翔讲完后，数学老师把韩晦的参考书还给了她，说：“这个对你来说有，以后有问题可以问我，一定要自己多动脑经之后才来问老师。”

沿路的学校有几所，车上穿着不同校服的学生们看起来都是一样睡眠不足，她旁边坐着一位牢牢并拢膝盖，在上聚会神写着卷的女生。

数学老师走后，王翔说：“一的时候她教过我，平就那样，怕大家都去问馅，所以并不喜问问题的学生。你别放心上。”

数学老师解答完同桌的疑问后，看向了正在看其它参考书的韩晦：“韩晦，昨天作业有不懂的吗？”

这样的分班制度在一定程度上制造了竞争和焦虑，让学生脱离熟人环境，一心扑在学习上，尽量少有情。

“噢？我看看。”数学老师拿过卷，仔细看她的解题步骤，说，“这个题刚才给王翔说了一遍，你刚应该一起听一下，你们是一样的问题，简单的公式变形都搞错了。”

浪费时间是罪恶。

此时车内报站响起，女生快速的把所有东西一脑全书包里，赶忙站起跑下车，韩晦也跟着她后面下车了。

“嗯。”韩晦。

这是他第一次跟韩晦说这么多话，她看向他，里都是谢。

“嗯，你讲的很明白。”她回答。

7的早读并不是真正意义上的早读，而是在8半上课前拿1个半小时给同学们就前一天作业现的疑问行的时间，所以这个时候，整个三像炸锅一样沸腾，各科的老师会在各个班级行答疑。

“你让王翔给你讲一次。”老师指向韩晦的同桌，拿起刚才她看的参考书翻阅起来。

女生从书包里又拿了另一张一模一样的卷，旁若无人地抄写起来，被抄的卷有一题空缺，女生停下来想了想，无意识的目光和韩晦撞在一起。

女生匆忙下车后就消失在人来人往的人群中了，这附近的学校，除了韩晦的中，还有另几所。

韩晦有迟疑地回答：“有2个大题解来的数字与答案不一样。”