b如“青青衿”这句话，下的大明人会读作“ggzigin”。

所以，他需要借大明学们的力量，来完善他的“大明版汉语拼音”。

他将目光落在魏国公徐辉祖上，接着：“魏国公，你说一说，普通士卒学识字难在何？”

朱煦之所以没有直接把後世的汉语拼音全照搬过来，主要是因为下的大明通用语言音与後世并不一样。

朱煦不以为忤，微微笑了笑，问：“吴卿可吃过烤甘薯？”

PS：明朝官话音与後世是不一样的。

大理寺卿吴讷为人憨厚耿直，看完字母切音法之後，觉得用外国人的字母来给汉字注音十分不妥，便直言说。

纸张之上，便是字母切音法的内容，即用拉丁字母及其变T来切音（拼音），声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加声调符号。

“回陛下，臣吃过，味好极了。”

“字母切音法里的注音字母，其作用仅仅是给汉字注音，不与汉字并行使用。算是伺候汉字，偎傍汉字。”

“韵书”实际上是官话、汉字书面读音的标准化教材。

“把东西发下去。”

朱煦一声令下，昌盛带着众内侍开始给满朝文武分发写有“字母切音法”方案的纸张。

“陛下，我大明乃天朝上国，岂能用外番国之字母来为汉字注音？”

“回陛下，目前各学堂教习以及军中宣讲官，教授识字之始，皆以《洪武正韵》为课本。”

同样一个字，可以用不同的两个字来标注读音，反切法使用起来很灵活，只要一个人认识的字够多，想用多少方法就可以用多少方法来切一个生字的读音。

朱煦见众臣看得迷，於是声。

朱煦了，转再次看向一众文臣，说：“诸位皆是从小开始学习识字的，对於识字之难都有T会。朕观遍四洋万文字，发现汉字或许是当今四海天下文字之至难者。朕这次派天下常科书院的学们上山下乡之际，还要尝试探索一条新的学习汉字读音的方法——即字母切音（拼音）法。”

但这方法对认字新手很不友好，一会用这两个字来标注读音，一会又用其它两个字来标注读音，想准确地记住很难。

徐辉祖走班序，躬作揖：“学习汉字读音是识字的基层，而如今常用的反切之法，却让诸多初学者迷糊不已，唯有Si记y背，可军中士卒往往今日刚学的字，明日便忘了，甚至记错、记的大有人在。”

他侧目朝西角门的宦官昌盛瞅了一，後者会意，立即领着数名年轻的内侍躬疾步行至御前。

朱煦颔首：“甘薯本为海外之，并非我中华原产，但其能使我大明亿万百姓免遭饥馑之苦，所以朝廷大力推广植此。同理，若字母切音法方便我大明民识字读书，又如何推广不得呢？”

凡是在奉天殿正堂之上的官员，皆人手领到了一张公文大小的hsE纸张。

对於本来就是在识字初学阶段的人来说，只会到更加糊涂。

“字母与切法习完，凡字无师能自读，如此一来，可省费十余载之光Y，将此光Y专攻於算学、格学，以及实用之学，岂不哉？”

吴讷恭声答。

反切是与“直音”、“读若”不同的一注音方法，又称“反”、“切”、“翻”、“反语”等，其的基本规则是用两个汉字相拼给一个字注音，切上字取声母，切下字取韵母和声调。

碍《孙兵法》的官兵，不超过五万！”